BATRES CUEVAS, IZARA / CALCEGLIA, IVANA / CANTERO SANDOVAL, ALMUDENA / CATALÀ HIDALGO, ADRIÁN / CEBA
Prólogo Primera parte: situaciones de aprendizaje en lengua y literatura castellana 1.o de Educación Secundaria Obligatoria 1. La animación a la lectura en el aula. Creación de una actividad cooperativa para una situación de aprendizaje en la biblioteca de aula de 1.o de ESO a partir del cuento de «Caperucita Roja», Pablo González Gullón y Concepción María Jiménez Fernández Introducción Situación de aprendizaje Objetivos de aprendizaje que pretende la situación de aprendizaje Sesiones Metodología Espacios Agrupamientos Medidas de atención a la diversidad Procedimientos de evaluación Opción 1. Opción 2. Conclusiones Referencias bibliográficas 2. Trascendencia soriana en la poesía de Antonio Machado: una situación de aprendizaje en Literatura, Íñigo Salinas Moraga Introducción Antonio Machado y Soria Objetivos El Aula del Futuro y el modelo SAMR Metodología Tras la estela de Machado en Soria Conclusiones Referencias bibliográficas 3.o de Educación Secundaria Obligatoria 3. La integración de las escritoras áureas en el currículo de la ESO: una propuesta didáctica de trabajo colaborativo, ABP y podcasting, Patricia García Sánchez-Migallón Introducción Contexto Desarrollo de la situación de aprendizaje Objetivos Temporización Competencias clave y específicas Saberes básicos Recursos humanos, didácticos y materiales Atención a la Diversidad Metodología Secuenciación y desarrollo de las sesiones Evaluación Conclusiones Referencias bibliográficas Anexo. Página web creada para alojar los materiales del proyecto 4.o de Educación Secundaria Obligatoria 4. Las Sinsombrero: una situación de aprendizaje para estudiar a las autoras de la generación del 27, M. Almudena Cantero Sandoval Introducción Las autoras de la generación del 27 en la educación secundaria Características generales Autoras objeto de estudio Objetivos Objetivo principal Objetivos específicos Metodología Trabajo cooperativo y aprendizaje basado en proyecto Uso de las TIC y redes sociales Desarrollo de la situación de aprendizaje Actividad 1: introducción a las autoras de la generación del 27 Actividad 2: breve biografía de la autora Actividad 3: el principio de todo Actividad 4: el futuro es nuestro Actividad 5: el exilio Actividad final: memoria de vida Sesión final: exposición oral Difusión Evaluación Conclusiones Referencias bibliográficas 5.Desde Galicia con terror. Situación de aprendizaje para estudiantes de Lengua y Literatura Castellana de 4.o de la ESO, Ruth Murias Román Introducción Situación de aprendizaje Actividades 1 y 2. Miedo al cambio: el hombre lobo Actividades 3 y 4. Miedo a lo desconocido: la negra sombra de Rosalía de Castro Actividades 5 y 6. Miedo a la muerte: la Santa Compaña Actividades 7 y 8. Miedo al fin del mundo Actividad 9. Perdemos el miedo: nos exponemos Adaptación: medidas de atención a la diversidad. Criterios de evaluación. Conclusiones Referencias bibliográficas 6. E
Presenta una visión innovadora para la enseñanza de la lengua y la literatura, integrando patrimonio cultural, identidad y tecnología. Ofrece modelos de aprendizaje para secundaria, bachillerato y universidad, con estrategias metodológicas inclusivas y alineadas con la legislación vigente. Además, incorpora herramientas digitales, metodologías como ABP y DUA, y plataformas educativas para motivar al alumnado, proporcionando recursos aplicables y adaptables a distintos contextos educativos.
