BOSCH GRAU, CARMINA / CARRERAS VERDAGUER, MONTSE / CASTANYS JARQUE, MONTSERRAT / CELA OLLÉ, JAUME /
¿Qué entendemos por lengua oral? La lengua oral, la lengua escrita y las modalidades de producción del discurso. La comunicación cara a cara. La comunicación es multicanal. Un concepto clave: la interacción. Organización de la interacción. La intención y la interpretación de los enunciados. Modos de organización del discurso. La competencia comunicativa ? ¿Por qué enseñar la lengua oral? ? La didáctica de la lengua oral: Cómo explorar las dimensiones de la lengua oral. La evaluación de la lengua oral ? Presentación de las 10 experiencias didácticas: La exposición oral. La lectura para los demás. La recitación de textos poéticos. Aprender a formular preguntas. La entrevista
Se plantea las cuatro cuestiones que pueden ayudar a formular dispositivos didácticos relacionados con la lengua oral: a quién queremos enseñar, qué queremos enseñarle, por qué queremos enseñarle y cómo le enseñaremos. En la primera parte del libro, se tratan las tres primeras cuestiones, con la intención de ofrecer, con un lenguaje cercano y entendedor, un marco teórico que dé sentido a los objetivos y los contenidos que deben ayudar a formular una didáctica de la lengua oral. En la segunda parte se presentan diez experiencias de aula. Estas experiencias se caracterizan porque son vitales, diversas y porque inciden de lleno en el currículo. Son vitales en la medida que responden a la vida real del aula, siempre está presente una manera de hacer del maestro o de la maestra y las respuestas, siempre imprevisibles, de los chicos y las chicas; son diversas porque presentan múltiples situaciones comunicativas propias de la lengua oral e inciden en el currículo porque tratan sobre qué, cuándo y cómo enseñar y sobre la manera de llevar a cabo la evaluación de las actividades.
