Técnicas y Procesos en Instalaciones Eléctricas
Robles Morales, German
"Técnicas y procesos en instalaciones eléctricas se encuentra en un momento de actualización, reflejado en cambios de normativas, entre los que se encuentran el Real Decreto 450/2022, de 14 de junio, por el que se modifica el Código Técnico de la Edificación, en aras de adecuar las infraestructuras eléctricas a los nuevos hábitos de movilidad eléctrica; y el Decreto - Ley 18/20...
Sinopsi
"Técnicas y procesos en instalaciones eléctricas se encuentra en un momento de actualización, reflejado en cambios de normativas, entre los que se encuentran el Real Decreto 450/2022, de 14 de junio, por el que se modifica el Código Técnico de la Edificación, en aras de adecuar las infraestructuras eléctricas a los nuevos hábitos de movilidad eléctrica; y el Decreto - Ley 18/2022, de 18 de octubre, que contribuye a la mejora de la eficiencia y sostenibilidad energética de las instalaciones eléctricas.
Ofrecemos un texto renovado, que refleja la adaptación de los contenidos para el módulo profesional de Técnicas y Procesos en Instalaciones Eléctricas, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados desarrollado en el RD 1127/2010 de 10 de septiembre. El libro utiliza como hilo conductor el proyecto de electrificación de un edificio. A través de la metodología ABP, cada capítulo refleja una fase de construcción del proyecto. Así, el alumno tendrá un aliciente motivacional, ya que se verá implicado en un proyecto unitario con sentido y aplicación real en las responsabilidades asociadas a la profesión que está adquiriendo. El proceso de enseñanza y aprendizaje estará conformado por la Taxonomía de BLOOM, que busca la activación de procesos cognitivos de conocimiento, razonamiento, y de aplicación mediante el uso de diferentes actividades, tareas y proyectos.
Para facilitar la labor de la evaluación, cada tarea y proyecto planteados se encuentra relacionado con los objetivos generales del módulo, las competencias profesionales, los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación. Además, en cada tarea y proyecto, se incluye un objetivo individualizado por capítulo, lo que facilita la labor de la programación de aula al docente."
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