GARCÍA MARÍN, RAMÓN / ÁLVAREZ MARTÍNEZ-IGLESIAS, JOSÉ MARÍA
Uno de los contrafuertes que sostuvieron los procesos de modernización desarrollados, no sin dificultad, en los dos últimos siglos, fue la inclusión del espacio rural en las grandes dinámicas globales. Ese mundo fue el gran perdedor en una ecuación que se resolvió a favor de unas grandes urbes donde mejores servicios y posibilidades profesionales iban de la mano. Al desdén tradicional de los ciudadanos hacia los rústicos, se sumaba ahora, por primera vez en la historia de la Humanidad, el hecho dramático de encontrarse éstos cada vez más en minoría numérica. Si la mecanización había hecho obsoleta la economía tradicional, la falta de alternativas había acelerado las tendencias tradicionales de emigración a las modernas villas. De ser una población tradicionalmente marginada y sometida a los dictados, en ocasiones caprichosos, de las elites urbanas, ahora, las gentes del campo y de las pequeñas localidades se enfrentan a ser apenas una pervivencia residual. La Escuela Rural adquiere, en este contexto, toda su importancia como expresión básica de justicia y eficacia para una sociedad que se quiera compleja
