Presentación
PARTE 1. El español en el mundo El español: lengua para el mundo 2024 (Observatorio Global del Español)
PARTE 2. Evolución internacional del español
El español en España: aproximación a su conocimiento, uso y enseñanza
El español en México
La configuración del español de Cuba: datos para su estudio
Realidad, desafíos y oportunidades del español en el Perú
El español en Argentina: monolingüismo y diversidad lingüística. Enseñanza, certificación y formación profesional en ELE
La situación del español en Colombia
El español en Chile
El complejo multilingüismo de Guinea Ecuatorial
PARTE 3. Lengua y cultura
Lo que cabe en las palabras
El futuro es espacio
La literatura en la enseñanza de lenguas
Las series de ficción, espejo de la transformación social y motor de atracción hacia el país, su cultura y el español
El español se canta más que nunca: la música como herramienta de diseminación de la lengua y la cultura
El impacto económico del español en la industria del videojuego hispanohablante
Y la ciencia se hizo cultura: la cultura científica como oportunidad educativa y cultural
PARTE 4. Informes del Instituto Cervantes
Geografías del español
El valor económico de la certificación en español: una cuantificación
Pedagogías emergentes: el aula bimodal
El Instituto Cervantes en el mundo 2024
Directorio de establecimientos del Instituto Cervantes
Sobre los autores
El Anuario, bajo el título El español en el mundo y principal publicación académica del Instituto Cervantes, actualiza, como cada año, los datos más relevantes sobre la lengua española en el mundoen general. En esta ocasión, se pasa revista a la situación del español en varios países hispanohablantes: Argentina, Chile, Colombia, Cuba, España, Guinea Ecuatorial (segunda lengua oficial del país), México y Perú. Destaca en la presente edición el apartado de Lengua y cultura que pone de relieve la presencia creciente del español no solo en la enseñanza de lenguas extrajeras, sino también en la música, las series de ficción, los videojuegos o la ciencia.
