INTRODUCCIÓN, «Philosophia facta est, quae philologia fuit».
1. FILOLOGÍA Y FILOSOFÍA: «HOMERO Y LA FILOLOGÍA CLÁSICA»
2. SOBRE LOS «CINCO PRÓLOGOS A CINCO LIBROS NO ESCRITOS»
2.1. El arte vale más que la verdad: «El pathos de la verdad»
2.2. El lector ideal: «Pensamientos sobre el futuro de nuestras instituciones educativas»
2.3. Esclavitud y cultura: «El Estado griego»
2.4. «Filisteos» y «Cultos»: «La relación de la filosofía de Schopenhauer con una cultura alemana»
2.5. El concepto fundamental de «agón»: «El Certamen de Homero»
3. LOS FILÓSOFOS Y LOS SISTEMAS: SOBRE «LA FILOSOFÍA EN LA ÉPOCA TRÁGICA DE LOS GRIEGOS».
4. OBSERVACIONES SOBRE ESTA EDICIÓN
SIGLAS
CAPÍTULO 1. HOMERO Y LA FILOLOGÍA CLÁSICA
CAPÍTULO 2. CINCO PRÓLOGOS A CINCO LIBROS NO ESCRITOS
2.1. EL PATHOS DE LA VERDAD
2.2. PENSAMIENTOS SOBRE EL FUTURO DE NUESTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2.3. EL ESTADO GRIEGO
2.4. LA RELACIÓN DE LA FILOSOFÍA DE SCHOPENHAUER CON UNA CULTURA ALEMANA
2.5. EL CERTAMEN DE HOMERO
CAPÍTULO 3.LA FILOSOFÍA EN LA ÉPOCA TRÁGICA DE LOS GRIEGOS.
INTRODUCCIÓN 1
INTRODUCCIÓN 2
CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 2
CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 4
La filosofía en la época trágica de los griegos fue un proyecto de libro que quedó inacabado y en el que Nietzsche se propuso exponer los pensamientos de los filósofos antiguos en íntima conexión con sus vidas. Quiere trasladarnos al mundo concreto y vital en el que se insertaba la personalidad de estos filósofos y en el que surgió su pensamiento, para contraponer la fuerza ejemplar de sus personalidades como poder contrastante de inactualidad frente a los problemas del presente. De este modo, nos recuerda posibilidades nuevas de pensar y de vivir al hilo, sobre todo, de la relación entre arte y vida: el ser humano crea ideas, formas. ilusiones y apariencias con las que transfigura el mundo y hace soportable y aceptable la vida. Junto a este texto, se incluyen en el libro los Cinco prólogos a cinco libros no escritos, cuyos títulos son: Sobre el pathos de la verdad, Pensamientos sobre el futuro de nuestras instituciones educativas, El Estado griego, La relación de la filosofía schopenhaueriana con una cultura alemana, y El certamen de Homero.
