LENGUA CASTELLANA 1R.PRIMARIA. CATALUÑA

Unidad 1 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS LA BIBLIOTECA? El colegio. La biblioteca y los cuentos. Los días de la semana. Cuentos populares. Vocabulario del colegio. Hacer peticiones. Palabras con Ñ. Mayúscula en nombres propios. Unidad 2 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS IDEAS PARA ALEGRAR A LA GENTE? El cuerpo y las emociones. Canción. Vocabulario de los sentidos. Describir personas. Palabras con CH. Mayúscula inicial y punto final. Unidad 3 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS MATERIALES PARA CONSTRUIR UNA CASA? La familia. La casa. Describir lugares. Cuento. Escribir una felicitación. Hablar por teléfono. Palabras con Z y C. Singular y plural. Taller trimestral. El libro de noticias de clase Unidad 4 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS UN TESORO ESCONDIDO? Los materiales. Los piratas. Adivinanzas. Contar una anécdota. Cuento. Los numerales. Explicar un argumento. Sinónimos y antónimos. El nombre. Masculino y femenino. Signos de interrogación y de exclamación. Unidad 5 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS LA ESTRELLA MÁS CERCANA? La noche y el día. El Sol y los planetas. Refranes. Expresar emociones. Página web: texto expositivo. Escribir adivinanzas. Explicar rutinas. Los meses del año. Las palabras compuestas. El artículo. Palabras con R y RR. Unidad 6 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS UN POLLITO ANTES DE NACER? Los animales. Establecer comparaciones. Texto instructivo. Describir animales y objetos. Familias de animales. El adjetivo. Palabras con C y QU. Taller trimestral. ¡Hacemos teatro! Unidad 7 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS UN LIBRO DE POCIONES? La calle y los oficios. Las brujas y las pociones. Poesía. Describir personas. Cuento. Adivinanzas. Menú. Escribir una receta. Expresar deseos. Palabras derivadas. La oración: sujeto-predicado. Palabras con G y GU. Unidad 8 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS UNA SETA? Las plantas. Las setas. Normas. Elaborar un cómic. Revista: texto expositivo. El plano. Dar indicaciones para llegar a un lugar. Diminutivos y aumentativos. El verbo: pasado, presente y futuro. Palabras con G y J. Unidad 9 ¿DÓNDE ENCONTRARÍAS LA LINTERNA QUE ILUMINA LA LUNA? La luz y los colores. La Luna. Pareados. Escribir una poesía. Cuento. Escribir un texto argumentativo. El mapa del tiempo. Explicar planes. El abecedario. Los pronombres personales. La sílaba y el guion. Taller trimestral. Un árbol de recuerdos del curso Apéndice. Mi abecedario APRENDO LAS LETRAS Cuaderno de lectoescritura con trabajo específico de cada letra: vocales, l, p, m, s, t, n, d, f, h, b, v, c, q, r/rr, z, ce/ci, g, gu, ñ, j, ll, y, ch, x, k, w, grupos consonánticos.

PALABRAS PARA COMPARTIR, trabaja la lengua con un enfoque comunicativo, funcional y contextualizado, en equilibrio entre la práctica de las habilidades lingüísticas básicas y la sistematización. Una novedosa propuesta en Más Savia refuerza la comprensión lectora a través de un método sistemático basado en una selección de destrezas que los alumnos necesitan desarrollar para entender los textos de forma autónoma. Además, se incluyen cuestionarios de comprensión lectora en formato digital para practicar la comprensión lectora de textos no literarios. El proyecto propone la lectura de numerosos textos literarios y de otras tipologías textuales a lo largo de cada unidad: cuentos, canciones, teatro, poesía, trabalenguas, adivinanzas, folletos, menús, entre otros. La propuesta de lectura se amplía con recursos digitales, como las fichas de animación a la lectura, y otros materiales en los que se presentan textos tradicionales y populares recopilados por su temática. En PALABRAS PARA COMPARTIR hay varios momentos a lo largo de cada unidad para trabajar la expresión oral: aperturas de unidad (los alumnos, a partir de una imagen y de un audio ligados con el tema y el valor, pueden expresar sus opiniones, desarrollar el pensamiento crítico y el pensamiento divergente), secciones de expresión (los alumnos será capaces de producir textos orales según el modelo que han escuchado y con el apoyo de un vocabulario específico) y secciones de plurilingüismo (los alumnos se acercarán a otras lenguas y aprenderán vocabulario y aspectos de otras culturas para fomentar su respeto por la diversidad lingüística)  Por otra parte, se ofrecen videotutoriales para practicar algunas destrezas orales: dramatización, recitado, etc. Se aprovechan también diferentes momentos de cada unidad para ofrecer vocabulario adecuado al nivel y contextualizado en escenas temáticas. Del mismo modo, se estimula el desarrollo de la expresión escrita mediante actividades contextualizadas sugerentes y cercanas, modelos textuales en distintos soportes audiovisuales y estrategias para la interacción comunicativa y la presentación de textos. Por otra parte, se abordan los conceptos gramaticales, atendiendo a los contenidos curriculares, a partir de un enfoque práctico: se aplican en las diferentes destrezas comunicativas que se desarrollan a lo largo de cada unidad. Se inicia a los alumnos en la práctica del dictado y de la conciencia fonológica y la percepción visual como prerrequisitos de la ortografía. Así mismo se ofrece el cuaderno Aprendo las letras para trabajar la lectoescritura de forma complementaria. PALABRAS PARA COMPARTIR ofrece diferentes tipos de materiales: libro, cuaderno de lectoescritura, materiales para el aula (juegos de expresión, tarjetas y bits de vocabulario, etc.) y materiales audiovisuales, todos ellos enfocados a desarrollar los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos.