MARTÍN FERNÁNDEZ, GOYI / HERRERO, NIEVES
1
PRESENTACIÓN
2
PROPIEDADES
Grande
3
NÚMEROS
El 1
4
ORIENTACIÓN TEMPORAL
Día / noche
5
NÚMEROS
El 1
6
PROPIEDADES
Pequeño
7
NÚMEROS
El 1
8
GEOMETRÍA
El círculo
9
ORIENTACIÓN ESPACIAL
Dentro / fuera
10
ORIENTACIÓN ESPACIAL
Encima / debajo
11
GEOMETRÍA
El círculo
12
NÚMEROS
El 2
13
CUANTIFICADORES
Muchos / pocos
14
NÚMEROS
El 2
15
NÚMEROS
El 2
16
GEOMETRÍA
El cuadrado
17
NÚMEROS
El 2
18
CUANTIFICADORES
Más que / menos que
19
NÚMEROS
El 1 y el 2
20
MEDIDA
Largo / corto
21
GEOMETRÍA
El cuadrado
22
CUANTIFICADORES
Más que / menos que
23
NÚMEROS
El 1 y el 2
24
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Verdadero / falso
25
PENSAMIENTO CREATIVO
26
PROCESOS COGNITIVOS
Atención
27
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Estimaciones
28
EVALUACIÓN
El método de matemáticas Cuenta con Gus para Educación Infantil presenta las matemáticas desde un enfoque competencial. El principio metodológico que subyace es el de aprender haciendo. El pensamiento lógico infantil se fundamenta en el aspecto sensomotriz y se desarrolla, principalmente, a través de los sentidos. Por esta razón se presenta un proyecto basado en lo manipulativo donde la numeración, el razonamiento lógico y la resolución de problemas ocupan un lugar destacado.
Cuenta con Gus tiene un hilo conductor que sirve de motivación a los alumnos. A partir de una situación inicial, en la que el gusano Gus pierde sus bolas en un mundo mágico, los niños tendrán que acompañarlo a lo largo de distintas escenas y contextos, en los que irán aprendiendo los conceptos matemáticos de la etapa de una manera competencial y contextualizada: cuantificadores, geometría, numeración, resolución de problemas#
El método se adapta a las características individuales de los niños, con propuestas de atención a la diversidad, actividades multinivel, trabajo manipulativo y refuerzo digital. Gracias a un profundo trabajo de consolidación se asegura la adquisición de los contenidos antes de pasar a conceptos más complejos.
En Cuenta con Gus, además, hay una propuesta de evaluación formativa, lo que permite identificar fortalezas y áreas de mejora de cada alumno y acompañarlo a lo largo del proceso de aprendizaje.
