Espacios en Armonía
Propuestas de Actuación en Ambientes para la Infancia
Trueba Marcano, Beatriz
Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan las prácticas, así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que inf ...
Sinopsis
Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan las prácticas, así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que inf
Índice
1. Ser maestro: en la proa del avance
Propuestas de actuación hacia la coherencia
2. La contradicción educativa: de la intención a la práctica
Salvar abismos entre pensamiento y acción: entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir
Por una sincronicidad entre fondo y forma: superando contradicciones entre la intención y la acción
3. Reconocimiento del propio paradigma de actuación como principio de coherencia
De lo individual a lo colectivo
Creencias y corrientes ideológicas de influencia
Paradigmas que sustentan nuestra práctica
Salvando obstáculos hacia el paradigma interactivo
4. La imagen del niño: donde la enseñanza comienza
El diario de clase como propuesta de sincronicidad
La infancia como cultura
Un paso más para sacar a la luz nuestro concepto de infancia: el diario de clase
5. Desde la necesidad a la forma: principios de filosofía educativa y organización del espacio, una propuesta de coherencia
Los mensajes silenciosos: el espacio nos habla, nos presenta y mueve conductas
Propuesta de principios educativos en la organización ambiental
Unas palabras finales?
Propuesta de trabajo práctico
Bibliografía
Apéndices: propuestas de trabajo práctico
A. Cuestionario sobre paradigmas
B. Transformar escenarios: análisis y modificación de escenarios
C. Entorno y conductas: diseñar espacios que susurran al oído
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