MESTRES PASTOR, LAIA / PRATS, ANNA
Así es tu cuaderno Look Inside
Medidor emocional
-Uy, ¡qué miedo!
SESIÓN 1.
Los miedos de Rita
SESIÓN 2.
Un poema... ¡de miedo!
CONCIENCIA
EMOCIONAL
-1000 cosas sobre mí
SESIÓN 3.
¿Quién soy yo?
Nuevas perspectivas
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-Somos únicos
SESIÓN 4.
Así soy yo
¿Quién es quién?
SESIÓN 5.
Los demás y yo
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-Mi propio bosque
SESIÓN 6.
Las partes de mi árbol
SESIÓN 7.
Mi bosque familiar
Bosques para todos los gustos
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-¡La que se ha liado!
SESIÓN 8.
Resolvemos conflictos
Nos convertimos en artistas
REGULACIÓN
EMOCIONAL
-Aquí nadie se rinde
SESIÓN 9.
El perrito que no se daba por vencido
Lo que hacen y lo que les gustaría hacer
SESIÓN 10. Nuevos objetivos
¡Tú puedes cambiarlo!
COMPETENCIA
PARA LA VIDA
Y EL BIENESTAR
-Mis queridos errores
SESIÓN 11.
Bienvenidos al planeta Error
Lluvia de errores
SESIÓN 12.
Saludos erronianos
Sin excusas
AUTONOMÍA
EMOCIONAL
-Sin miedo a equivocarnos
SESIÓN 13.
¡No es el fin del mundo!
Las mejores estrategias
REGULACIÓN
EMOCIONAL
-Puedes contar conmigo
SESIÓN 14.
Enredo en el tándem
SESIÓN 15.
Nudos entre amigos
Conflictos resueltos / El valor de la amistad
COMPETENCIA
SOCIAL
Recortables
Look Inside es una propuesta para el trabajo de las competencias emocionales en el aula.
Su intención es crear un espacio donde el alumnado pueda realizar una mirada hacia dentro y conectar desde su centro con sus procesos emocionales, consigo mismo, con los otros y con su vida, a través de estrategias y recursos adaptados a su edad.
El programa Look Inside se basa en el modelo de competencias emocionales propuesto por el Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP, por sus siglas en catalán) de la Universidad de Barcelona. Es un modelo que ordena de manera rigurosa, validada y evaluable el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales.
En Primaria el programa se encamina al gobierno de los propios procesos emocionales: nuestro alumnado debe hacerse responsable de ellos, conquistarlos y orientarlos a buenos propósitos.
La metodología propone que experimenten, reconozcan, reflexionen y actúen siempre pensando en las consecuencias de sus actos.
# Desde 1º hasta 5º, cada curso trabaja las cinco competencias emocionales a través de 15 sesiones.
# El último curso se dedica a una síntesis del trabajo emocional.
Además, se trabaja diariamente la conciencia emocional a través del medidor de estado de ánimo "El parque de las emociones# (primer ciclo de Primaria) y "El mapa de las emociones" (segundo y tercer ciclo de Primaria).
